Foglalkozás vigyázzon a szemére
NEVELÉSI PROGRAM Nevelési célunkat a következő jelmondat fejezi ki: Bonus intra, melior exi Jó emberként lépj be, s még jobbként távozzál Az iskola küldetése A pedagógiai programban jövőképünket a több foglalkozás vigyázzon a szemére száz éves hagyományainkra alapozva a következőkben határozzuk meg: A nevelő-oktató munka meghatározója az az értékrend kell hogy legyen, amelynek leglényegesebb eleme az élet és az ehhez kapcsolódó általános emberi értékek tisztelete.
Elfogadása és igenlése annak, ami az egyén személyiség és a közösség a család, a haza, a nemzet érdekét szolgálja, és elutasítása mindannak, ami akár az egyén, akár a közösség életének kibontakozását gátolja. Olyan szellem kialakítására törekszünk, amelyből minden tanuló, szülő tudja és érzi, hogy a tantestület a tanulók testi és szellemi előmenetelén munkálkodik, megbecsüli minden tanítványát, de amelynek hatására a tanulóknál is belső igénnyé kell, hogy váljon az iskolai követelményeknek való megfelelés.
Olyan iskolát szeretnénk, ahol tanár és diák, vezető és beosztott egyaránt biztonságosan és jól érzi magát, ahol egymás tisztelete és segítése jellemzi az emberi kapcsolatokat, ahol kiteljesedhet mind a pedagógus, mind pedig a megállíthatja a hiperópiát személyisége.
A személyiség fejlesztésénél a személyiség egységét kell szem előtt tartani. Ennek tudatában az értelem kiművelése mellett az egészséges és kulturált életmódra nevelés, és a szakmai képzés alapozása is egyenrangú feladatként jelentkezik Nem kötjük magunkat egyetlen társadalmi, filozófiai irányzathoz sem, s biztosítjuk tanulóink számára a sokszínű tájékozódás lehetőségét, a különböző gondolati rendszerek megismerését. Az iskola jelenlegi képzési rendszerének keretein belül hajtjuk végre fejlesztési elképzeléseinket.
Miskolc város és környéke ehhez a tájhoz értelemben és érzelemben egyaránt kötődő polgárt kíván, aki tehetségéhez és lehetőségéhez mérve sokat akar tenni szülőföldjéért, és Szemere Bertalan szellemiségét is szem előtt tartva örömét leli az érte végzett munkában.
A szakmai képzéshez vezető utak változatos és széles kínálatát nyújtjuk. Kiemelt feladatunknak tekintjük a munkaerő-piac által elvárt alapvető szövegértésszövegalkotás, matematikai, szociális, idegen nyelvi, informatikai valamint a személyes, társas és szakmai kompetenciák fejlesztését.
Elsősorban a minőségi szakképzés iskolája szeretnénk lenni Miskolc város és a régió szakmát választó polgárai számára. A műszaki és a humán szakterület több ágazatát és a művészeti jellegű szakmákat oktató szakközépiskolai képzésben látjuk jövőnket.
A nálunk és más iskolákban érettségit tett tanulók érdeklődésük szerint választhatnak szakiskolára és érettségire épülő középfokú és emelt szintű iskolai rendszerű szakmákat. Erősíteni kívánjuk az iskola kompenzatív jellegét az esélyegyenlőségi alapelveket szem előtt tartva.
Azáltal, hogy Magyarország tagja lett az Európai Uniónak, minden egyes állampolgára egy tágabb társadalmi, politikai, gazdasági és kulturális közösségnek is a polgárává vált. Foglalkozás vigyázzon a szemére az iskolában folyó állampolgári nevelés egyszerre jelenti a nemzet és az Unió polgárainak nevelését.
A fentiek értelmében ezért fontos feladatunk a megbízhatóan, pontosan, kitartóan, szorgalmasan dolgozni tudó ember nevelése. Mindezek megvalósítása érdekében foglalkozás vigyázzon a szemére figyelmet fordítunk: a beilleszkedési és magatartási nehézségekkel küzdő tanulók kiszűrésére, a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok koordinálására, a szociális hátrányok feloldására, az oktatást, nevelést szolgáló taneszközök, felszerelések folyamatos korszerűsítésére, az ifjúság egészségével és életvitelével kapcsolatban jelentkező negatív tendenciák megállítására, 5 6 a tehetséggondozó tevékenységi körök működtetésére, a város közintézményeivel való kapcsolattartásra, az erkölcsi értékek, kulturális tradíciók közvetítésére, a fiatalok életterének a szórakozás, a turizmus, a szabadidő eltöltése, egészséges életmód humanizálására, a helytörténet, a szűkebb régió történelmének, hagyományainak megismertetésére, az iskolai és a szülők kapcsolatának erősítésére.
SZEMERE BERTALAN SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM - PDF Ingyenes letöltés
Annak tudatában, hogy az iskola csupán egy a nevelési tényezők közül, amely azonban döntő befolyást gyakorolhat a tanuló személyiségének alakulására, a szülő feladatát át nem vállalva, de őt segítve működünk együtt a szülői házzal.
Nevelői munkánkban fontosnak látás elvesztése és szédülés, hogy kicsit mindenki legyen osztályfőnök ott, ahol tanít. Vissza kell adnunk a szabad beszélgetések órájának rangját: minden szaktanár adjon lehetőséget erre a tanulóknak a tanórákon kívül is. Munkánkban a társadalom, a gazdaság, a szülő igényeit a legnagyobb mértékben vesszük figyelembe.
Saját hagyományainkra építve kell kitekintenünk közeli és távoli környezetünk eredményeire és felhasználni mindazt, ami beépíthető a már meglévő értékeink tárházába. Azt is látnunk kell, hogy néhány elkényeztetett gyermek esetleg másként fogadja a feléje nyújtott kezet, mint a napi gondokkal küzdő, munkanélküli szülők gyermeke.
Számolnunk kell a fellazult társadalmi kapcsolatok rendszerével, mert egyre több a másoktól ilyen-olyan okból elforduló ember.
Tanítványainkat fel kell készíteni egy keményebb világra, de nem szabad lemondanunk a szeretetről, a művészetről, amely segít emberként megélni ezt a világot. Mivel a nevelés célja és tartalma mindig a társadalmilag is hasznos életre való felkészítés, a nevelési tartalom kialakításában figyelembe vesszük az általános emberi értékeket, a tágabb 5 látás javíthat szűkebb társadalmi környezetet, a szülők igényeit, a tanulók életkori sajátosságait, érdekeit, elképzeléseit.
A tanulóbarát, családias légkör tanulóink képességeinek kibontakozását, személyiségük fejlődését segíti. Hisszük és valljuk, hogy az iskolánkba járó tanulók szellemi, fizikai és lelki egyensúlyának összhangja szolgálja a versenyképes, folyamatos önfejlesztés képességének megvalósulását. Azt szeretnénk elérni, hogy tanulóink társadalmilag hasznos, biztos erkölcsi alapokon nyugvó, egyénileg sikeres emberekké váljanak.
SZEMERE BERTALAN SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM
Az aktuális oktatási jogszabályok alapján növendékeinket felkészítjük a törvény által előírt vizsgákra érettségi, szakmai vizsga. A szükséges közismereti műveltségen kívül nagyon alapos szakmai ismereteket kell adnunk diákjainknak.
A magyar nyelv ápolása, az anyanyelvi kompetencia fejlesztése, a nemzeti tudat megerősítése, a lokál-patriotizmus hangsúlyozása. Az élő idegen nyelvek tanulásának ösztönzése.
A számítógépes ismeretek elmélyítése, az internet adta lehetőségekre való rámutatás. A környezetvédelem fontosságának tudatosítása.
Kossuth Lajos
Piacképes ismeretek nyújtása, amellyel tanulóinkat versenyképessé tehetjük a piacgazdaság egyre nehezedő körülményei között. Az arra nyitottaknak művészeti ismereteik további gyarapítását, ilyen irányú tehetségük kibontakoztatását biztosítjuk.
A tehetségek gondozása. Nemcsak a tehetséges tanulókra kell figyelnünk, hanem a valamilyen hátrányban szenvedőkre, a valamiért leszakadókra is A kulcskompetenciák fejlesztése Az iskola által átadott műveltég tartalmát a társadalmi műveltségről alkotott közfelfogás, a gazdaság, a versenyképesség és a globalizáció kihívásai is alakítják.
Tyúkszem - Kezelés és megelőzés
Az iskolai műveltség tartalmának rendezőelve a kulcskompetenciák meghatározott rendszere. Kiemelt feladat, hogy a tanulók megszerezzék azokat a kulcskompetenciákat, amelyek elengedhetetlenek a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodáshoz, a változások befolyásolásához, saját sorsuk alakításához.
Mindegyik egyformán foglalkozás vigyázzon a szemére, mivel mindegyik hozzájárulhat a sikeres élethez egy tudás alapú társadalomban. Felértékelődik az egyén foglalkozás vigyázzon a szemére kompetenciájának fejlesztése, mert az emberi cselekvőképesség az egész életen át tartó tanulás folyamatában formálódik A fenti eredmények elérésének eszközeként az alábbi folyamatos tevékenységi formákat folytatjuk következetes tanári magatartással és követelményrendszerrel dolgozunk tanítványaink nevelése és formálása érdekében, folyamatos és kitartó munkára, foglalkozás vigyázzon a szemére késztetjük diákjainkat, rendszeres értékeléssel és osztályozással adunk visszajelzéseket tanulmányaikról, az eredményekről az értékelés megszületését követően azonnal tájékoztatjuk a tanulót és a szülőt.
A pedagógusi tevékenység ismeretátadói funkciója mindinkább differenciálódott. Az átadandó ismeret megsokszorozódott.
- Tyúkszem - Kezelés és megelőzés
- Csuth Ágnes, Dr.
Az iskolai személyiségformálásnak váratlanul új feladatai foglalkozás vigyázzon a szemére a társadalmi problémák a családi körben is megjelentek és az ebből adódó hiányosságokat gyakorta pótolni, korrigálni kell az iskolában.
Az iskola a lakosság széles rétegeinek az egészséget megőrző magatartásra kedvező irányú befolyással bírhat. Ezen belül az iskola legfontosabb feladatterülete az elsődleges megelőzés. Ebben az mentálhigiénés végzettségű szakember sokat segít. A minimális látás magasságban történő munkavégzéskor, az önkép kialakításában, a kreativitás, a problémamegoldó képesség fejlesztésében, a csoportba való beilleszkedésben az osztálynak mint közösségnek elsődleges szerepe van.
A közösség a jellemformálásban, a veszélyeztetett helyzetben lévő tanulók védelmében az osztályfőnök és a fent említett szakemberben fontos szerepet kap. A személyiség fejlődése szempontjából az általunk legfontosabbnak tartott pedagógiai feladatok, a feladathoz rendelt eszközök, módszerek: 11 12 Feladat Önismeret fejlesztése Együttműködési képesség fejlesztése Szociális képességek fejlesztése úgy, mint a segítés és a konfliktuskezelés Demokratikus iskolai élet szervezése Kognitív képességek fejlesztése Kommunikációs Eszköz, módszer Tanórán és tanórán kívül: drámajátékok, beszélgetések, önálló és csoportmunkában önismereti játékok, tréningek.
A helyes önismeret kialakítása, és a reális önértékek megalapozása. Az önállóság és felelősségtudat fejlesztése.
- Kossuth Lajos – Wikipédia
Az önmegvalósítás színtereinek bővítése a sporton túl a tanulmányi versenyeken, az ének- zene, irodalmi és képzőművészeti tevékenységekben. Az ún. Tanórán kívül közösségi feladatok megvalósítása, a közösséggé kovácsolódást segítő szokások, hagyományok, alapvető erkölcsi szabályok megteremtése, művelése és továbbfejlesztése, tanulmányi és sport csapatversenyek szervezése.
